12月4日至5日，主題為“中國(guó)教育大變革”的中國(guó)教育三十人論壇第八屆年會(huì)在北京舉行。國(guó)內(nèi)著名的思想家、教育家、企業(yè)家、地方教育管理者及一線校長(zhǎng)、教師等40余位專(zhuān)家、學(xué)者秉持“凝聚社會(huì)共識(shí)，推進(jìn)教育改革”的教育情懷為教育奔而呼，凝聚成教育生生不息的希望與力量。教育大變革前瞻與策略應(yīng)對(duì) | 中國(guó)教育三十人論壇第八屆年會(huì)成功舉辦

　　教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、中國(guó)教育三十人論壇成員張志勇在中國(guó)教育三十人論壇第八屆年會(huì)上做了題為《“雙減”背景下家庭教育的回歸》的主旨演講，分析了當(dāng)下家庭教育所面對(duì)的挑戰(zhàn)和應(yīng)該做出的改變。面對(duì)新的變革和挑戰(zhàn)，家庭教育需要盡快回歸育人本位、走到科學(xué)施教、家校合作的軌道上來(lái)。在年會(huì)上，張志勇從呼喚科學(xué)的家庭教育、推進(jìn)美好的家庭建設(shè)、過(guò)好溫馨的家庭生活、追求和諧的家庭學(xué)校協(xié)同等方面闡述家庭教育的規(guī)律與內(nèi)涵。

張志勇，民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、中國(guó)教育三十人論壇成員

　　以下為演講全文，內(nèi)容略有刪減：

　　“雙減”改革，其決策層次之高、執(zhí)行力度之大、影響范圍之廣，在我們國(guó)家教育改革的歷史當(dāng)中，可能是前所未有的。

　　這場(chǎng)改革，給我們的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，實(shí)際上形成了三個(gè)重要的倒逼機(jī)制。

　　第一個(gè)倒逼機(jī)制，過(guò)去學(xué)校在提高教育質(zhì)量、升學(xué)率上有一個(gè)重大的法寶，就是在時(shí)間上做文章，縮短孩子寒暑假、雙休日時(shí)間，很多學(xué)校上6天課，晚上也在上課。按照這次“雙減”改革的要求，學(xué)校以往這種靠加班加點(diǎn)提高所謂升學(xué)率的做法將被切斷。

　　第二個(gè)倒逼機(jī)制，對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)影響很大。過(guò)去，搞題海戰(zhàn)術(shù)是很多老師提高學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量的法寶，但“雙減”改革推行作業(yè)改革，作業(yè)要限量、限時(shí)、限地完成，這對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)將產(chǎn)生很大的影響。

　　第三個(gè)倒逼機(jī)制，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育影響很大，“雙減”改革規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)活動(dòng)，大量的學(xué)科補(bǔ)習(xí)的時(shí)間和空間被壓縮掉了。在這些倒逼機(jī)制下，學(xué)校教育、校外教育、家庭教育都需要做出一系列調(diào)整。

　　愛(ài)孩子是父母天性，會(huì)愛(ài)孩子是一門(mén)科學(xué)

　　家庭教育如何走上科學(xué)的軌道？愛(ài)孩子是父母的天性，但是會(huì)愛(ài)孩子是一門(mén)科學(xué)?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》這部法律頒布實(shí)施的重大意義之一，就在于規(guī)范和引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)要把家庭教育作為一門(mén)科學(xué)，要科學(xué)實(shí)施家庭教育。

　　一是要增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)。《家庭教育促進(jìn)法》明確父母及其監(jiān)護(hù)人是家庭教育的主體責(zé)任人，我們現(xiàn)在要喚醒家長(zhǎng)家庭教育的意識(shí)，這意味著什么？教育孩子是家長(zhǎng)的法定職責(zé)。但是家庭教育又是一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)要求的教育行為，家長(zhǎng)如何提高家庭教育素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起家庭教育的職責(zé)？這是一個(gè)新的重大挑戰(zhàn)，所以我們要增強(qiáng)家庭教育的專(zhuān)業(yè)角色意識(shí)。

　　二是要明確家庭教育的定位。家庭教育說(shuō)到底是在家庭生活中進(jìn)行的如何做人的教育，這是家庭教育最根本的責(zé)任和使命。《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定了家庭教育要對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)的教育、身體素質(zhì)的教育、生活技能的教育、文化修養(yǎng)的教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育。大家可以看到，《家庭教育促進(jìn)法》對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)家庭教育的定位回到了家庭教育自身的本質(zhì)特征上來(lái)。

　　過(guò)去的家庭教育完全成了學(xué)校教育的附屬物。在家庭里面進(jìn)行的教育主要是作業(yè)和補(bǔ)習(xí)。這樣的家庭教育已經(jīng)沒(méi)有它的獨(dú)立性，家庭教育已經(jīng)喪失了它應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　　三是要懂得家庭教育的特點(diǎn)。家庭教育有什么特點(diǎn)？第一個(gè)特點(diǎn)是潛移默化，家庭教育是環(huán)境熏陶的教育，是在良好的家庭生活環(huán)境里潛移默化對(duì)孩子產(chǎn)生影響的教育。第二個(gè)特點(diǎn)是生活教育，家庭教育是在生活當(dāng)中進(jìn)行的教育，脫離了家庭生活，家庭教育就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。第三個(gè)特點(diǎn)，家庭教育是相機(jī)而教的，而不是像學(xué)校教育那樣把孩子弄到身邊進(jìn)行說(shuō)教。家庭教育就是在家庭生活當(dāng)中，并在生活中喚醒了孩子成長(zhǎng)意識(shí)的時(shí)候，給他一個(gè)相機(jī)的引導(dǎo)，而不是刻意的說(shuō)教教育。

　　四是要提高家庭教育的素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我想有三個(gè)方面是非常重要的，首先要有正確的家庭教育理念。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育焦慮，比方說(shuō)考試焦慮、排名的焦慮?，F(xiàn)在學(xué)校里的考試不讓排名，考試成績(jī)整體不公開(kāi)，我們的家長(zhǎng)心里就沒(méi)底了。過(guò)去每次孩子的考試成績(jī)下來(lái)家長(zhǎng)都要算名次。往前提了，心里很高興；停滯不前了，就開(kāi)始坐不住了，后退了更是天下大事。我們有沒(méi)有看到孩子每次考試成績(jī)的意義在哪里——看見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)！看見(jiàn)孩子的問(wèn)題！看到孩子改進(jìn)的方向！

　　如果我們能夠通過(guò)每次考試找到孩子前進(jìn)的動(dòng)力、未來(lái)進(jìn)步的方向、學(xué)習(xí)的方法，我們家長(zhǎng)的教育焦慮、考試焦慮會(huì)不會(huì)降低？所以我們要有正確的教育理念。其次要掌握一點(diǎn)科學(xué)的教育知識(shí)。我在山東做過(guò)高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)非常喜歡藝術(shù)和體育的孩子和不喜歡藝術(shù)體育的孩子相比，學(xué)業(yè)成績(jī)相差40分。這說(shuō)明，學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。再次，要尊重家庭教育規(guī)律。

　　家庭建設(shè)關(guān)鍵詞：愛(ài)、道德、安全、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自由民主

　　家庭教育的根基是家庭，家庭教育的根本是家庭建設(shè)，因?yàn)槲覀兊募彝ソ逃菨?rùn)物無(wú)聲的影響，是生活的教育。美好家庭本身就是最好的家庭教育。我始終認(rèn)為：孩子是最強(qiáng)的模仿者。如果你想有一個(gè)富有愛(ài)心的孩子，首先你要成為一個(gè)富有愛(ài)心的父母。如果你無(wú)法幫助他們形成這樣的習(xí)慣，那么你可以言傳身教。

　　所以說(shuō)，家庭教育需要美好的家庭，家庭教育需要的是無(wú)聲的教育，這里我們主張推進(jìn)五個(gè)家庭建設(shè)：

　　一是建設(shè)一個(gè)愛(ài)的家庭。美國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)的顧問(wèn)、腦科學(xué)家約翰·梅迪納發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)最有預(yù)測(cè)性的一個(gè)指標(biāo)就是家庭情緒的穩(wěn)定性。而家庭情緒的穩(wěn)定性取決于什么呢？取決于父母的關(guān)系，所以他說(shuō)過(guò)一句風(fēng)趣的話，如果你愛(ài)你的孩子，如果你希望你的孩子的能力得到很好的發(fā)展，你就做一件事，去愛(ài)你的老婆吧！所以，孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)富有愛(ài)的家庭，在這樣的家庭生活里，充滿溫馨的親切感、親密感。

　　二是建設(shè)一個(gè)道德的家庭。兒童的教育，家庭教育，最核心的是品德的教育。品德養(yǎng)成靠環(huán)境、靠榜樣。我的母親是一個(gè)不識(shí)字的農(nóng)民，但是她對(duì)我講的話影響我的一生，“一個(gè)人什么時(shí)候都不能偷懶?；裁磿r(shí)候都不要讓人家看不起你，在背后戳你脊梁骨”。這對(duì)我影響極大。

　　三是建設(shè)一個(gè)安全的家庭。這里不是指身體的安全，而是兒童心理的安全，兒童需要和諧的、情緒穩(wěn)定的父母。最可怕的是，孩子有著性格非常暴躁的父母、隨時(shí)發(fā)火的父母、隨時(shí)就要干仗的父母。孩子需要的是一個(gè)溫馨的、安全的家庭環(huán)境，給孩子提供心理安全。這對(duì)兒童積極的情緒情感培育和人格養(yǎng)成非常關(guān)鍵。

　　四是建設(shè)一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭。今年秋季開(kāi)學(xué)之前，我收到了一位朋友發(fā)來(lái)的他親戚家孩子自殺留下的遺書(shū)。遺書(shū)里有一句話，“今天這個(gè)時(shí)代挺有意思的，蹺著二郎腿、天天不讀書(shū)的，在天天訓(xùn)我們這些讀書(shū)的人?！边@個(gè)孩子說(shuō)的是他的父母是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的典型。孩子需要一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍、一個(gè)讀書(shū)的家庭氛圍。

　　五是建設(shè)自由民主的家庭。父母不要一味控制孩子、居高臨下地管控孩子，而是要在人格平等的基礎(chǔ)上與孩子友好相處。

　　回歸生活教育本位，讓兒童參與積極向上的家庭生活實(shí)踐

　　兒童參與家庭生活本身就是最好的家庭教育。家庭教育回歸家庭本位，必須讓兒童參與積極向上的家庭生活實(shí)踐。

　　今天，人類(lèi)教育面臨著兩個(gè)重大的挑戰(zhàn)。一個(gè)是兒童的知識(shí)學(xué)習(xí)本身已經(jīng)過(guò)度，再加上這樣一個(gè)應(yīng)試本位的教育環(huán)境，兒童的知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)科學(xué)習(xí)、為了考試科目的學(xué)習(xí)過(guò)多，上課、作業(yè)、考試、補(bǔ)課占滿了孩子的生活時(shí)間。相反，兒童的生活學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)就貧乏了、沒(méi)有空間了，這對(duì)兒童的智慧發(fā)展產(chǎn)生重大不利影響。生活是兒童的智慧之源。我們今天必須要大聲疾呼：

　　要讓孩子過(guò)好豐富多彩的勞動(dòng)生活、閱讀生活、體育生活、自然探索生活、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。積極參加勞動(dòng)生活，勞動(dòng)既是智慧之源，也是責(zé)任養(yǎng)成之根；要讓孩子們對(duì)大自然充滿豐富的想象，我今天尤其要大聲疾呼自然教育，讓孩子走進(jìn)大自然，去感受大自然的奇絕美麗。我們能不能讓孩子在自然中感受陽(yáng)光普照的公平呢？大海般包容的寬廣胸懷呢？去探索人生的智慧和人生的哲學(xué)呢？能不能讓孩子在社會(huì)生活實(shí)踐里去發(fā)現(xiàn)人性之美呢？

　　做好五個(gè)方面家校協(xié)同，助力兒童身心全面發(fā)展

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，只有學(xué)校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動(dòng)，兒童才能獲得全面和諧的發(fā)展。

　　在這里，我們呼喚學(xué)校教育與家庭教育的“五個(gè)協(xié)同”：

　　一是要有共同的教育理念。我們現(xiàn)在需要凝聚教育共識(shí)。今年7月，我到一個(gè)地方去調(diào)研，當(dāng)?shù)匾凰咧械男ｉL(zhǎng)跟我談了一個(gè)真實(shí)的故事。他說(shuō)，學(xué)校的班主任一天早晨接到家長(zhǎng)的電話，家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家沒(méi)吃早飯，請(qǐng)老師幫孩子把帶的雞蛋殼剝掉。大家覺(jué)得很可笑嗎？不可笑，我們現(xiàn)在有一種理念，孩子什么都不要管，只管學(xué)習(xí)就行，孩子把學(xué)習(xí)搞好了，一切都好了。其實(shí)我想，家長(zhǎng)包辦即意味著代替學(xué)生學(xué)習(xí)，代替即意味著剝奪孩子學(xué)習(xí)，剝奪即扼殺孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　二是要在教育方式上進(jìn)行協(xié)同。過(guò)去講“棍棒之下出孝子”，家庭教育理念是居高臨下的。我們今天要調(diào)整這種家庭關(guān)系，我們現(xiàn)在要從父子關(guān)系、母子關(guān)系轉(zhuǎn)化成平等的教育關(guān)系，家庭教育不要有強(qiáng)迫，要有平等協(xié)商、示范引領(lǐng)和啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　三是在學(xué)業(yè)安排上，家庭教育和學(xué)校教育要尋找協(xié)同。前段時(shí)間開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，一位校長(zhǎng)講了一個(gè)故事，說(shuō)有的小學(xué)生不愿意在學(xué)校里做作業(yè)，為什么？因?yàn)楹⒆诱f(shuō)在學(xué)校做完作業(yè)之后，回到家父母還要布置額外的作業(yè)。與其這樣，還不如在學(xué)校多玩玩，回到家里再做作業(yè)。所以，在孩子的學(xué)業(yè)安排上，學(xué)校和家庭要協(xié)同起來(lái)。讓學(xué)生在學(xué)校做學(xué)校里該做的功課，回到家里做家庭教育應(yīng)該做的功課。

　　四是在習(xí)慣養(yǎng)成上協(xié)同發(fā)力，包括作息時(shí)間、守時(shí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，在家庭教育中要高度重視這些習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)習(xí)本身重要，有了這些良好的習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)就有了“能力上的支撐和保障”。

　　五是在親子教育上協(xié)同。希望家長(zhǎng)朋友能擠出時(shí)間與孩子一起勞動(dòng)、讀書(shū)、旅游、運(yùn)動(dòng)、看電影、參加博物館、做公益活動(dòng)、做小科學(xué)試驗(yàn)、清潔環(huán)境等等。