夏月珍，曾獲2014年“全國優(yōu)秀教師”、上海市特級教師、上海市解放60年百名杰出女教師、上海市“三八紅旗手”、上海市群眾文化先進個人等，由她指導(dǎo)的特教學(xué)生舞蹈、演唱、朗誦等節(jié)目多次獲全國和市區(qū)比賽一等獎，其他所獲各種榮譽和獎項更是不計其數(shù)。不過比起那些金光閃閃的獎杯和獎狀，更令筆者印象深刻的是她對所從事的特殊教育工作和對那些特殊孩子四十年如一日的奉獻和熱愛。她對我說“從事特殊教育一定要有耐心，要熱愛自己的工作和這些孩子，我相信愛，會創(chuàng)造奇跡?！?/p>

　　以“愛”為基點，用“心”對待每一位學(xué)生

　　作為一名從事特殊教育事業(yè)的老師，沒有對于特教事業(yè)和特殊學(xué)生真正的熱愛，是很難堅持四十多年的。筆者到夏月珍老師學(xué)校去采訪的時候，正好趕上她下午要進行一個特殊教育的講座，為了這個講座，她特地請來已經(jīng)畢業(yè)幾年的學(xué)生——上?！疤貖W領(lǐng)袖”之一的陳同學(xué)幫助她完成講座。在夏老師的指導(dǎo)下，陳同學(xué)饒有興致地為筆者表演了一段精彩的演講。從來沒有聽過類似演講的筆者幾乎可以毫不費力地聽懂每一個字，并為她聲情并茂的演出所感動，要知道這對于一名天生患有唐氏綜合癥的孩子來說，困難之大可想而知，而夏月珍在此過程中所付出的的汗水和努力，更是常人難以想象。光是糾正一個“在”字的發(fā)音，就練了不下成千上萬次，余者困難可見一斑。小陳表演結(jié)束后，她細(xì)心地問起了小陳在家里生活學(xué)習(xí)的情況，無意中拉起了她的手，發(fā)現(xiàn)有些涼，便很自然地讓小陳去自己辦公室的椅子上取一件外套去穿，仿佛對待自己的孩子一般。正是這種用全身心的愛對待每一位特殊學(xué)生，才能讓夏月珍收獲孩子們最真誠的愛戴和尊敬。無論是對待聾啞兒童還是智障學(xué)生，無論是要糾正肢體障礙還是表達困難，夏月珍始終以一顆“愛心”對待每一位學(xué)生。其中既有曾轟動全國的“千手觀音”舞蹈演員，也有小陳這樣的“特奧領(lǐng)袖”，更多的是無數(shù)藉由夏月珍的幫助和指導(dǎo)，終于能夠獲得一定的認(rèn)知和生活自理能力，更進而愛上舞蹈、愛上表演、對生活感到快樂的那些“特殊的天使”，他們，是夏月珍心中再多的個人榮譽也比不上更大的慰藉和回報。

　　德才并重，不斷提升自身素質(zhì)與教學(xué)能力

　　對學(xué)生的愛和責(zé)任是夏月珍一切行動的根本動力，但她也明白，光有愛和奉獻是不夠的，長期從事一線教育的她利用課余時間，不斷學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識與特殊教育理論和規(guī)律，提升教育水平。比起普通教育，特殊教育不僅因為對象的生理、心理障礙而困難重重，更因為每一個特殊學(xué)生都有其不同的特點和困難而更加難以復(fù)制經(jīng)驗。夏月珍就是通過自己多年的經(jīng)驗，認(rèn)真觀察和思考，采取“以人為本”的教育理念，針對每一位特殊學(xué)生的不同特點因材施教。她的課堂上有位自閉癥學(xué)生，經(jīng)常在課堂上隨意亂走亂碰，存在不小的安全隱患，夏月珍通過耐心地勸說和教育，慢慢說服這位學(xué)生能夠安穩(wěn)地坐在座位上，并通過不斷地強化訓(xùn)練鞏固這位學(xué)生的自控能力。

　　為了激發(fā)智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夏月珍堅持課堂創(chuàng)新，把以往聾啞教學(xué)中“創(chuàng)想表演”改善引進智障學(xué)生的音樂、舞蹈教學(xué)，通過“一看二說三模擬四創(chuàng)作”的方式，多樣化、多層次地進行節(jié)奏教學(xué)，由淺入深、循序漸進，讓學(xué)生在愉快輕松地氛圍中學(xué)有所成。她指導(dǎo)的舞蹈《活力少年》代表上海市特殊學(xué)校參加第六屆全國特教學(xué)生藝術(shù)匯演榮獲“一等獎”和“創(chuàng)作獎”以及“輔導(dǎo)獎”， 她的學(xué)生從2010年到2014年連續(xù)五年榮獲上海市特奧陽光韻律操和自編操比賽一等獎，她帶隊的學(xué)校"心夢藝術(shù)團"在2012年被評為了上海市“優(yōu)秀藝術(shù)團隊”，也是得獎學(xué)校中唯一的一所特殊學(xué)?！?/p>

　　盡管教育成果斐然，夏月珍依然保持著謙遜與平和的心態(tài)，甚至本次人物專訪前，她都希望將宣傳的機會讓給其他優(yōu)秀的會員。在本職教育工作之外，她堅持提高對特殊教育理論的研究和把握，多篇論文獲市、區(qū)一等獎并發(fā)表在《上海教學(xué)研究》等專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上。夏月珍多年來擔(dān)任上海市輔讀學(xué)校藝術(shù)學(xué)科中心組組長，為市、區(qū)各類輔讀學(xué)校作幾十場專題講座和示范課教學(xué)，帶教數(shù)十位年輕教師獲得市、區(qū)各類獎勵和認(rèn)可，夏月珍常愛對年輕老師說：“對待特殊學(xué)生，教一遍不會就教兩遍，兩遍不會就三遍，只要堅持不放棄，相信奇跡會在101遍出現(xiàn)?！备嗄贻p教師在她的感召之下，對特殊教育投入了真正的熱情。

　　肩負(fù)民進責(zé)任，關(guān)注特教社會價值與影響

　　鐘情于一線教學(xué)的夏月珍放棄了各種機會和待遇，她總是覺得對于特殊教育事業(yè)和學(xué)生有一份自發(fā)的責(zé)任和喜愛。2006年加入民進，她便將這份責(zé)任擴大為履行一名參政黨成員的職責(zé)，持續(xù)關(guān)注特殊教育與關(guān)愛特殊學(xué)生。她就關(guān)注特殊學(xué)生初職畢業(yè)后的就業(yè)問題向民進組織撰寫社情民意信息和提案，向市、區(qū)殘聯(lián)提出意見建議，得到區(qū)教育局的重視；她在社情民意中建議上海要重視各類公共設(shè)施如地鐵站、醫(yī)院等對于殘障人士的關(guān)注，消除各類安全隱患和障礙；她提出上海“陽光之家”工作需要進一步完善，為有能力自食其力的特殊學(xué)生提供社會工作保障。夏月珍說，加入民進之后她開始注重培養(yǎng)在參政議政方面的責(zé)任意識，就自己所關(guān)注和熟悉的特教領(lǐng)域做到留心觀察、用心思考，為殘障人士更好融入社會貢獻自己的力量。結(jié)合她曾去臺灣考察特殊教育和特殊學(xué)生就業(yè)的經(jīng)歷和思考，她最近又在著手準(zhǔn)備推進“陽光之家”工作更加科學(xué)完善的提案。

　　夏月珍將特殊教育作為自己為之畢生奮斗的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無悔付出。她感恩民進的信任和支持，努力履行參政黨成員職責(zé)，致力幫助殘障學(xué)生融入社會。面對紛至沓來的榮譽和表彰，夏月珍總是說：“我只是做了一名教師應(yīng)該做的本職工作?！?/p>