教育智庫(kù)應(yīng)把握好自己的定位與追求

　　中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)以服務(wù)國(guó)家教育決策為中心，以研究重大教育問(wèn)題為主題，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)民主依法決策，為社會(huì)主義教育事業(yè)健康發(fā)展提供智力支持。中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)“全、中、專(zhuān)、實(shí)”的戰(zhàn)略定位與追求。

　　全球視野。中國(guó)特色新型教育智庫(kù)須從世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)中，從國(guó)際教育改革發(fā)展的大背景下把握中國(guó)教育的戰(zhàn)略定位，提出中國(guó)教育的應(yīng)對(duì)策略。還應(yīng)依托高水平教育研究，積極參與國(guó)際性教育議題的設(shè)置、研究和交流合作，推薦知名智庫(kù)專(zhuān)家到有關(guān)國(guó)際組織任職，廣泛傳播中國(guó)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和政策主張，增強(qiáng)在國(guó)際教育媒體和國(guó)際組織平臺(tái)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，把中國(guó)的教育理念和教育主張有效傳播出去。

　　中國(guó)立場(chǎng)。在智庫(kù)發(fā)展相對(duì)成熟的西方國(guó)家，其智庫(kù)在運(yùn)行運(yùn)作方式、功能作用發(fā)揮方式等方面都已積累了較成熟有效的經(jīng)驗(yàn)。但中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)具有中國(guó)立場(chǎng)，堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義方向；要負(fù)有國(guó)家使命，體現(xiàn)國(guó)家利益，創(chuàng)造并形成具有中國(guó)特色的理論政策概念或關(guān)鍵詞，爭(zhēng)取中國(guó)的話(huà)語(yǔ)權(quán)，在國(guó)際學(xué)術(shù)界、教育界占據(jù)應(yīng)有之地。

　　專(zhuān)業(yè)能力。在中國(guó)特色新型智庫(kù)的基本標(biāo)準(zhǔn)中，中央兩辦《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)提出要有“特色鮮明、長(zhǎng)期關(guān)注的決策咨詢(xún)研究領(lǐng)域及其研究成果”“具有一定影響的專(zhuān)業(yè)代表性人物和專(zhuān)職研究人員”等，因此，中國(guó)特色新型教育智庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化，走向精細(xì)化，而不是做誰(shuí)都能做的事。要在一些重點(diǎn)領(lǐng)域形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，所做研究應(yīng)具有戰(zhàn)略性、前瞻性、思想性、客觀(guān)性和可操作性。

　　實(shí)踐導(dǎo)向。中國(guó)特色新型教育智庫(kù)不僅要努力拿出戰(zhàn)略性、前瞻性、思想性和客觀(guān)性的研究成果，還要千方百計(jì)地讓智庫(kù)的“謀劃”轉(zhuǎn)化為黨和政府的決策，讓智庫(kù)的“方案”轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓智庫(kù)的“言論”轉(zhuǎn)化為社會(huì)共識(shí)。