人物簡(jiǎn)介：

　　白群峰，男，1971年10月生，回族，安徽省阜陽(yáng)市城郊中學(xué)高級(jí)政治教師，民進(jìn)會(huì)員。全國(guó)模范教師，安徽省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，陜西師范大學(xué)兼職副教授，阜陽(yáng)師范學(xué)院政法學(xué)院客座教授，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，安徽省中小學(xué)社會(huì)心理學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，安徽省“國(guó)培計(jì)劃”主講教師，阜陽(yáng)市中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，阜陽(yáng)市中小學(xué)思品課專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)，阜陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，《阜陽(yáng)教育》封面人物。潁東區(qū)首屆名師，主持省級(jí)課題《農(nóng)村留守學(xué)生心理健康模式探究》。先后在《中學(xué)政治教學(xué)參考》《安徽教育》《阜陽(yáng)教育》《課程輔導(dǎo)》《安徽青年報(bào)》《阜陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《潁州晚報(bào)》雜志報(bào)刊等發(fā)表論文30多篇，并有省級(jí)論文一等獎(jiǎng)3篇、市級(jí)論文一等獎(jiǎng)3篇.

　　人物事跡：

　　他有著一系列“光環(huán)”：全國(guó)模范教師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師，安徽省社會(huì)心理學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，2009年被評(píng)為安徽省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2009年安徽省德育論壇特邀主講教師，2010年被聘任為“國(guó)培計(jì)劃”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主講教師，《幸福德育讓教育如歌》獲得2012年度安徽省優(yōu)秀德育實(shí)踐案例評(píng)選一等獎(jiǎng)……他就是安徽省阜陽(yáng)市城郊中學(xué)高級(jí)教師白群峰。

　他是一個(gè)幸福的教育者

　　“讓別人因我的存在而幸?！笔前兹悍宓娜松艞l。在安徽省首屆中小學(xué)德育論壇上，白群峰師作為主講嘉賓，他以《幸福德育的那些事》為主題的報(bào)告，引起與會(huì)的中小學(xué)政教主任和校長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴。他的幸福教育理念讓人耳目一新，濃濃的職業(yè)幸福感，讓人們看到了教育如幸?；ㄩ_(kāi)，芬芳而沁人心肺。

　　白群峰堅(jiān)信：每一個(gè)生命都是一個(gè)傳奇，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)精彩故事。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這種理念不是空洞的，需要教師首先有愛(ài)心，有責(zé)任心。愛(ài)自己孩子是正常，愛(ài)別人孩子是偉大，平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是神圣。為了幸福教育，為了教育的幸福，他創(chuàng)造性地進(jìn)行了很多有益的探索。

　　生日會(huì)讓生命更豐盈。白群峰給學(xué)生過(guò)生日，讓學(xué)生找到了家的感覺(jué)，找到了因父母外出打工而缺失的愛(ài)。

　　學(xué)生在他的生日會(huì)上獻(xiàn)詩(shī)：

白玉欄桿藝精湛
群山薄靄舞翩躚
峰下花隨水流去
要拾落花不自顧
快舟人搖碧波蕩
樂(lè)為古人把花藏

　　2010年9月，《潁州晚報(bào)》教師節(jié)的感恩專(zhuān)稿中，以《每年學(xué)生來(lái)給他過(guò)生日》為題，對(duì)他的生日會(huì)進(jìn)行了報(bào)道。

　　他是一個(gè)詩(shī)意的讀書(shū)人，一個(gè)相信田野精神的教育者

　　讀古典，可以讓學(xué)生浸潤(rùn)在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的芬芳中。白群峰帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，讀海子的《幸福一日》、讀狄金森《如果我能讓一顆心免于哀傷》、讀普希金《假如生活欺騙了您》……

　　遠(yuǎn)足，則讓生命在砥礪中走向成功。在遠(yuǎn)足中，在野炊中，在困難中，白群峰讓同學(xué)體會(huì)讓別人幸福，才是自己最大的幸福；體會(huì)成功與艱辛為伴，幸福與拼搏為友，有過(guò)程才能沉靜，沉靜才能思考，思考才能感悟，感悟是過(guò)程體驗(yàn)的果實(shí)。

　　白群峰和同事、學(xué)生走進(jìn)大自然，走到偏僻的鄉(xiāng)村，成立阜陽(yáng)市第一民間教育義工團(tuán)，讓幸福教育的花兒開(kāi)在最貧瘠的地方。這個(gè)社團(tuán)于2011年發(fā)起，已經(jīng)到全市30多所農(nóng)村中小學(xué)校參與留守學(xué)生的心理健康活動(dòng)，直接為3000多農(nóng)村留守學(xué)生上心理健康課，培訓(xùn)農(nóng)村教師達(dá)5000多人。這次教育行走，發(fā)生了很多感人故事。曉娜是老廟中學(xué)七年級(jí)的一名學(xué)留守學(xué)生，白群峰在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)她郁郁寡歡，不與團(tuán)隊(duì)中其他人交往，第一次活動(dòng)沒(méi)有取得效果?；顒?dòng)后，他了解到，因家庭原因，曉娜從小在姥姥家生活，從小內(nèi)心就記恨父母，內(nèi)心充滿(mǎn)了不安全感，4年和父母只見(jiàn)過(guò)3次面。根據(jù)這些情況，白群峰在后面3個(gè)多月里的7次團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中，通過(guò)情感信任、團(tuán)隊(duì)溫情、知音傾訴等活動(dòng)，加上3次單獨(dú)交談，曉娜的心慢慢開(kāi)始打開(kāi)，改變了認(rèn)知，理解了父母。在一次給媽媽的電話中，曉娜說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)您也不容易！”媽媽激動(dòng)得大哭?？吹綍阅染镁镁o鎖的眉梢，現(xiàn)在笑意濃濃，白群峰更加堅(jiān)信“假如能使一顆心免于哀傷，我便不虛此生”。