發(fā)揮界別優(yōu)勢，促進(jìn)西部教育事業(yè)發(fā)展是上海民進(jìn)的光榮使命。上海市民辦進(jìn)華中學(xué)，作為民進(jìn)上海市委首家西部教師培訓(xùn)基地，在陳國強(qiáng)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，把踐行民主黨派社會(huì)服務(wù)職能、促進(jìn)中西部教育事業(yè)均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要職責(zé)。早在1999年，進(jìn)華中學(xué)就響應(yīng)共青團(tuán)中央、民進(jìn)中央等四部門聯(lián)合倡議，與貴州省普安縣羅漢鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對,啟動(dòng)“城鄉(xiāng)少年手拉手”助學(xué)活動(dòng)，向受援助學(xué)校及學(xué)生提供超過60萬元人民幣的資金和物資援助。2004年，進(jìn)華中學(xué)承擔(dān)民進(jìn)上海市委第一期西部教師培訓(xùn)班。2010年，民進(jìn)上海市委西部教師培訓(xùn)基地在進(jìn)華中學(xué)正式掛牌成立。迄今為止，民進(jìn)上海市委舉辦的23期西部教師培訓(xùn)班，有13期在進(jìn)華中學(xué)舉行，接受培訓(xùn)的西部教師及校長近400人。特別是2012年以來，進(jìn)華中學(xué)協(xié)助民進(jìn)市委連續(xù)舉辦了8期（16-23期）西部教師培訓(xùn)班，其間，在民進(jìn)市委指導(dǎo)下，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，就西部教師培訓(xùn)班的參訓(xùn)對象、制度建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、師資建設(shè)等進(jìn)行深入研究，努力提升培訓(xùn)質(zhì)量，受到市委統(tǒng)戰(zhàn)部、民進(jìn)市委、有關(guān)黨派市委和參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。

　　回顧15年智力支邊歷程，總結(jié)近5年西部教師培訓(xùn)工作及基地建設(shè)，我們的基本做法是：

　　一、以師資建設(shè)和課程建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基地建設(shè)和管理

　　師資建設(shè)和課程建設(shè)是培訓(xùn)基地自身建設(shè)的重中之重。課程是核心，師資是關(guān)鍵?；匾浴皩W(xué)思行”相承的思路推進(jìn)課程與教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過多年努力，已基本形成“高規(guī)格講座—高要求反思—高行動(dòng)力實(shí)踐”的課程體系。在加強(qiáng)進(jìn)華中學(xué)本身師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，民進(jìn)市委匯集上海教育界的精英人士組建基地師資：一是來自高校和教育研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，如華東師范大學(xué)胡東芳教授；二是優(yōu)秀教育管理實(shí)踐者，如進(jìn)華中學(xué)陳國強(qiáng)校長；三是富有師訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專家，如特級教師、上海市雙名工程教科研基地導(dǎo)師、原黃浦區(qū)教育學(xué)院魏耀發(fā)院長。當(dāng)前，精品化課程、精品化師資正日漸形成，為進(jìn)華中學(xué)基地開展高質(zhì)量的西部教師培訓(xùn)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好條件。西部教師培訓(xùn)基地開發(fā)了教師信息資源庫軟件和專家資源庫，經(jīng)過多年努力，基地培訓(xùn)體系基本形成，制度框架基本確立，在培訓(xùn)管理上做到了資源管理有序有活力、人員管理循章講人性、課程管理嚴(yán)謹(jǐn)重過程，基地管理的制度化與規(guī)范化，為培訓(xùn)工作的順利開展提供了有力保障。在培訓(xùn)基地建設(shè)過程中，注重建立與完善相關(guān)工作機(jī)制，處理好與民進(jìn)市委、民進(jìn)普陀區(qū)、普陀區(qū)教育局的關(guān)系，主動(dòng)爭取民進(jìn)市、區(qū)兩級組織的指導(dǎo)，并接受普陀區(qū)教育主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　二、為學(xué)員搭建更多的實(shí)踐參與平臺

　　“實(shí)踐出真知”，進(jìn)華中學(xué)基地努力為學(xué)員搭建實(shí)踐體悟與參與平臺，積極提升學(xué)員的實(shí)踐能力。一方面，基地組織面向?qū)W員的學(xué)校管理、德育、教學(xué)、科研工作交流會(huì)，派遣教育教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)的干部與教師現(xiàn)身說法，將進(jìn)華中學(xué)的靈活辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、國家課程校本優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)、特色課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)等等毫無保留地呈現(xiàn)在學(xué)員面前。另一方面，基地為每期學(xué)員開放數(shù)十節(jié)的課堂教學(xué)，有示范課、家常課、班會(huì)課、拓展課等等。聽課之余，學(xué)員要與我校教師共同評課，即刻寫出聽評課感悟，及時(shí)跟進(jìn)與消化學(xué)到的理念和技術(shù)。學(xué)員可以參加學(xué)校各類會(huì)議，進(jìn)華中學(xué)自由與智慧碰撞的會(huì)風(fēng)與討論內(nèi)容經(jīng)常令學(xué)員感慨“十分有用”。學(xué)員以學(xué)生身份深入拓展課課堂，領(lǐng)悟進(jìn)華中學(xué)校本課程的具體實(shí)施?？傊?，進(jìn)華中學(xué)基地創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，以實(shí)學(xué)培育真才。

　　三、將后勤保障置于培訓(xùn)工作的重要位置

　　俗話說：兵馬未動(dòng)，糧草先行！基地與民進(jìn)市委同志共同研究制訂后勤保障要求，讓后勤保障始終走在培訓(xùn)活動(dòng)前列。一是要讓學(xué)員吃好，二是要讓學(xué)員睡好，三是要讓學(xué)員學(xué)好。為了做到“三好”，基地研究學(xué)員飲食習(xí)慣，專門開設(shè)學(xué)員食譜。“吃得好”幾乎在第一時(shí)間讓學(xué)員融入了基地的學(xué)生與生活。正如學(xué)員所言：“培訓(xùn)基地是加油站，進(jìn)華食堂是加油第一站！”此外，進(jìn)華中學(xué)還派專人跟隨培訓(xùn)進(jìn)程，確保后勤保障在每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

　　鑒于進(jìn)華中學(xué)在智力支持西部教育方面的不懈努力，2010年民進(jìn)進(jìn)華中學(xué)支部被評為民進(jìn)全國先進(jìn)基層支部。進(jìn)華中學(xué)的領(lǐng)頭人——陳國強(qiáng)校長，2013年被民進(jìn)中央授予“同心﹒彩虹行動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人，2014年被評為2012—2013年度上海市對口支援與合作交流工作先進(jìn)個(gè)人。2014年，民進(jìn)進(jìn)華中學(xué)支部被評為全國先進(jìn)基層支部，進(jìn)華中學(xué)副校長潘婷婷被評為全國先進(jìn)個(gè)人。

　　面對新形勢新任務(wù)新要求，為更好地適應(yīng)上海民進(jìn)社會(huì)服務(wù)工作要求，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)基地自身建設(shè)，努力提高培訓(xùn)工作的實(shí)效和水平。一是進(jìn)一步優(yōu)化管理，推進(jìn)“微管理工具”系統(tǒng)，使基地的管理工作更具科學(xué)與高效；二是協(xié)助民進(jìn)市委進(jìn)一步優(yōu)化課程，讓基地優(yōu)勢更好服務(wù)于西部教育事業(yè)；三是增強(qiáng)培訓(xùn)的信息化元素，為培訓(xùn)創(chuàng)建更大的時(shí)空平臺。我們將一如既往協(xié)助民進(jìn)上海市委承擔(dān)好西部教師培訓(xùn)任務(wù)，為上海民進(jìn)更好地履行參政黨社會(huì)服務(wù)職能做出新貢獻(xiàn)。