人間有勝境,他的追求無止境
——記全國模范教師李春利
人物簡介:
李春利,男,1963年4月生,博士生導(dǎo)師、教授,現(xiàn)任河北工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程博士點負責(zé)人,民進會員。國務(wù)院特殊津貼專家。河北省有突出貢獻中青年專家,河北省省管優(yōu)秀專家,河北省第三批“高端人才”,河北省新世紀“三三三”人才第一層次人選,河北省高校先進工作者,河北工業(yè)大學(xué)“工大教師楷模”。曾獲國家科技進步二等獎,天津市“五一勞動獎?wù)隆钡取?/font>
人物事跡:
李春利出生于唐山玉田,1989年10月,年僅26歲的他從天津大學(xué)化學(xué)工程系獲得博士學(xué)位后,便走進河北工業(yè)大學(xué)的校門,成為了一名普通的高校教師。當一名教師是李春利兒時的夢想。從報到的那天起,他就暗下決心:做一名好老師,在平凡的崗位上成就自己的夢想,發(fā)揮這個職業(yè)的崇高與光榮。
無悔選擇,立志成為一名優(yōu)秀教師
為了使自己盡快成為一名合格的好老師,李春利以高度的使命感和責(zé)任感投入每天的工作。他認為,一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是一位充滿愛心的教師,應(yīng)該追求卓越、富有創(chuàng)新精神,應(yīng)該勤奮好學(xué)、不斷充實自我。
長期以來,李春利始終致力于教學(xué)工作的研究。他虛心向老教師學(xué)習(xí),從每一位老師的授課過程中汲取精華,并深入研究,從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。1992年,在天津市高校青年教師課堂教學(xué)基本功競賽中,李春利獲得理工科一等獎。為了提高教學(xué)效果,他還在化工學(xué)院率先引入CAI多媒體教學(xué),大膽改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。
“輕松出智慧”,為了與學(xué)生更好地交流互動,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),李春利在活躍課堂氣氛上下足了功夫。教師在教學(xué)中要實現(xiàn)的預(yù)期目標與學(xué)生的實際情況是有差距的,老師要能夠深入到學(xué)生的情感世界和思維的最近發(fā)展區(qū),讓自己能夠貼近學(xué)生的心,手可以拉到學(xué)生的手,這是學(xué)生思維可以迅速發(fā)展、前進的內(nèi)動力,也是實現(xiàn)和諧課堂,建立和諧師生關(guān)系的重要途徑。因此,李春利在教學(xué)過程中提倡教師要轉(zhuǎn)變自身角色,改變那種高高在上、無所不通的師者形象,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。成為學(xué)生的“同學(xué)”,傾聽學(xué)生的意見,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),這使他贏得了學(xué)生們的真情和尊重。課堂上,他注重創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,總是臉上掛著笑容走進課堂,他要把這種快樂傳遞給每一位學(xué)生,讓他們能夠快樂地學(xué)習(xí)。站在講臺上,他會先開幾句玩笑、講幾句俏皮話,放兩個自然風(fēng)景的ppt后才開始講課。這樣學(xué)生的情緒受到感染,課堂氣氛自然活躍起來。上課時,他會以聊天的口氣和學(xué)生講話,他的身影可以遍布整個教室,讓學(xué)生感到無比的隨意和親切。
不懈地追求,艱苦的努力,使李春利迅速成長為化工原理課程建設(shè)的帶頭人。在他的帶領(lǐng)下,1993年,“化工原理”課程被評為全國優(yōu)秀課程,2006年,“化工原理”被評為化工學(xué)院首個“河北省精品課程”。他們合作的教學(xué)項目“勵精圖治,爭創(chuàng)國內(nèi)一流課程——化工原理課程建設(shè)的研究與實踐新成果”獲得河北省教學(xué)成果二等獎。2008年,他與天津大學(xué)等聯(lián)合承擔(dān)的“三層次多類別《化工原理及試驗》課程體系的構(gòu)建與實施”榮獲天津市教學(xué)成果二等獎。李春利十分注重對青年教師的培養(yǎng),近三年來,團隊成員先后6人次被評為校級優(yōu)秀教師;“課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀”人均兩次以上?,F(xiàn)在,“化工原理”的精品課建設(shè)得到了大力發(fā)展。豐富的教學(xué)素材,精湛的課件制作,便利的多維網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,暢通的師生交流互動,為提高化工原理教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。