人民網(wǎng)呼和浩特9月4日電 （祁昕）“2014·中國(guó)教師發(fā)展論壇”于9月4日上午在內(nèi)蒙古呼和浩特開(kāi)幕。在下午的論壇研討中，來(lái)自青海、內(nèi)蒙古等少數(shù)民族地區(qū)的與會(huì)專家與教師代表圍繞“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的民族地區(qū)雙語(yǔ)教師教育政策”這一主題進(jìn)行了深入交流和研討。

　　在雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域具有深入研究的青海省教科所所長(zhǎng)王振嶺首先發(fā)言。他認(rèn)為在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中并不是所有少數(shù)民族地區(qū)都存在雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，只有既有語(yǔ)言又有文字，且這種民族語(yǔ)言進(jìn)入了學(xué)校教育的少數(shù)民族，才存在雙語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題。

　　在談到雙語(yǔ)師資培訓(xùn)的問(wèn)題上，王振嶺認(rèn)為各地區(qū)要根據(jù)自身需求進(jìn)行，同時(shí)建議教育部和相關(guān)省區(qū)可在部分院校有計(jì)劃地培養(yǎng)一批既懂漢族文化，又懂本民族文化；能從事漢語(yǔ)教學(xué)，又能從事民族學(xué)科的高級(jí)雙語(yǔ)人才。

　　王振玲建議，針對(duì)能從事雙語(yǔ)教學(xué)的特殊人才國(guó)家應(yīng)給與特殊政策支持。以青海為例，由于待遇不高，青海部分地區(qū)的教師改行問(wèn)題十分嚴(yán)重，許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)教師匱乏現(xiàn)象。

　　因此，他認(rèn)為，要?jiǎng)?chuàng)造雙語(yǔ)教師發(fā)展的可持續(xù)、專業(yè)化壞境，就要提高雙語(yǔ)教師的待遇水平，留住雙語(yǔ)教學(xué)人才。

　　呼市蒙古族學(xué)校校長(zhǎng)阿布日固同樣提出要提高民族地區(qū)學(xué)校教師待遇的建議。

　　阿布日固說(shuō)：“從表面上看，民族學(xué)校和普通學(xué)校沒(méi)有太大差別，但在實(shí)際工作中民族學(xué)校教師工作量是普通學(xué)校教師工作量的1.5倍?！?/p>

　　阿布日固從三方面論述了提高雙語(yǔ)教師待遇的理由。首先是工作時(shí)間長(zhǎng)，民族學(xué)校一般以寄宿制學(xué)校為主，老師負(fù)擔(dān)重、工作時(shí)間長(zhǎng)；其次是工作中需要使用雙語(yǔ)來(lái)回轉(zhuǎn)化，隱形工作量增大。以蒙古族學(xué)校為例，雙語(yǔ)教師在工作中經(jīng)常需要先將漢語(yǔ)或蒙古語(yǔ)資料進(jìn)行翻譯在傳授給學(xué)生，無(wú)形中增加了工作量；最后是生源沒(méi)有選擇，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)較普通中學(xué)有一定差距，給雙語(yǔ)教師管理、教育學(xué)生增加了很大難度。

　　此外，伊犁師范學(xué)院副教授馬永全等專家、教師也都針對(duì)議題進(jìn)行了交流發(fā)言。在為時(shí)3個(gè)小時(shí)的研討中，“提高雙語(yǔ)教師待遇”成為許多專家、教師的共同倡議。

　　本屆論壇為期兩天。論壇舉辦期間，與會(huì)代表還將實(shí)地考察調(diào)研呼和浩特市民族特色學(xué)校。