吳若安:讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩
個(gè)人簡介:
吳若安 (女,1890~1990) 江蘇金山(今屬上海市)人。清光緒二十九年(1903年)入上海務(wù)本女塾讀書,清宣統(tǒng)三年(1911年)畢業(yè)后留校任教,開始從事教育工作。半年后去蘇州景海女校進(jìn)修英語、中文修辭學(xué)、歷史等學(xué)科。由于不滿校方對女學(xué)生種種限制,憤而離校。翌年返滬,任南洋女子師范(后改為南洋女子中學(xué))英語、地理教員,兼任同濟(jì)大學(xué)預(yù)科班英語教師。期間,她受辛亥革命影響,參加解放婦女的活動(dòng),并立志以發(fā)展中國女子教育作為終身奮斗目標(biāo)。民國26年(1937年)任南洋女子中學(xué)校長,直至1949年上海解放。
1949年8月,吳調(diào)任上海民立女子中學(xué)校長。她從事教育前后凡七十年,為國家培養(yǎng)了大批人才。她長期擔(dān)任女子中學(xué)校長,對女校教育管理有豐富的經(jīng)驗(yàn)。任職南洋女中校長時(shí)期,制定學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生,形成良好的校風(fēng)。吳若安重視修身課,要求學(xué)生學(xué)好文化課外,注意家政實(shí)習(xí),以培養(yǎng)學(xué)生勤儉的品德。
吳若安一貫追求進(jìn)步,早在青年時(shí)代,就仰慕諸多近代中外女革命家。在南洋女子師范任職期間立下了“教育救國”之志??谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,上海淪陷。在日偽統(tǒng)治下,她堅(jiān)持繼續(xù)辦學(xué),保持民族氣節(jié),發(fā)揚(yáng)愛國精神。她拒絕出席日偽召開的會(huì)議和執(zhí)行日偽的放假規(guī)定,并開展為前線抗日戰(zhàn)士、為難民募捐活動(dòng)。她安排教師講授文天祥的《正氣歌》,并重點(diǎn)講周敦頤的《愛蓮說》,贊美蓮花出淤泥而不染的高貴品質(zhì),以激勵(lì)學(xué)生與敵偽勢力作斗爭;引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課上繪畫松、竹、梅“歲寒三友”,以陶冶學(xué)生堅(jiān)貞不屈的情操。
抗戰(zhàn)勝利后,吳接受中共地下組織的教育,參加中共的一些外圍組織,積極投入各項(xiàng)愛國民主活動(dòng)。民國35年起,她先后擔(dān)任上海中教研究會(huì)理事、小教進(jìn)修會(huì)理事、校長互助會(huì)主席和上海教聯(lián)主席。在中共地下組織的領(lǐng)導(dǎo)下,通過消費(fèi)合作社對教職工平價(jià)供應(yīng)生活必需品,協(xié)助中共組織團(tuán)結(jié)廣大教職工,與國民黨反動(dòng)派展開斗爭。民國37年6月,上海教職員工到市教育局請?jiān)福B續(xù)斗爭兩天以后,中共地下組織根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢,決定由吳若安等出面調(diào)處,使問題得以解決。吳在校內(nèi)關(guān)心和支持進(jìn)步師生參加“反饑餓、反迫害”的愛國民主運(yùn)動(dòng),拒絕國民黨特務(wù)查閱師生名單,幫助進(jìn)步師生外出隱蔽,保護(hù)了一部分革命力量。
上海解放后,吳響應(yīng)中共和人民政府的號召,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。上海剛解放,就迅速恢復(fù)教學(xué)秩序。1949年8月,調(diào)任民立女中校長,經(jīng)過五年努力,使民立女中有了較大的變化。1956年調(diào)任市教育局副局長,她不顧年邁,經(jīng)常深入教育第一線,檢查指導(dǎo)工作。
吳若安1951年6月加入中國民主促進(jìn)會(huì),歷任民進(jìn)中央第六、第七屆副主席,民進(jìn)中央第一屆參議委員會(huì)副主席,民進(jìn)上海市委員會(huì)第四至第九屆主任委員、第十屆名譽(yù)主任委員,并先后擔(dān)任第一至第六屆全國人大代表,第三、四、五、七、八屆市人大代表,第七、八屆市人大常委會(huì)副主任,第四、五屆上海市政協(xié)副主席,中國紅十字會(huì)上海分會(huì)名譽(yù)會(huì)長。
1985年9月10日,新中國第一個(gè)教師節(jié),我國著名教育家吳若安(右二)來到她曾擔(dān)任校長的上海市第一女子初級中學(xué),為她題寫的校名揭牌。
個(gè)人事跡:
吳若安是中國近現(xiàn)代愛國教育家,歷任上海市民立女子中學(xué)校長、上海市教育局副局長、上海教聯(lián)主席、上海校長互助會(huì)主席等。她在擔(dān)任民立女子中學(xué)校長期間,團(tuán)結(jié)全校師生,勵(lì)精圖治,使之進(jìn)入了全國先進(jìn)學(xué)校行列。即使是晚年,她亦經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)工作,繼續(xù)關(guān)心教育事業(yè)。
20世紀(jì)80年代,小女孩楊小霞還在上海的一個(gè)不知名的小學(xué)上學(xué)時(shí),有一位老太太——吳若安經(jīng)常會(huì)在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠,她頭發(fā)花白,卻溫馨可愛,有著一雙永遠(yuǎn)笑瞇瞇的眼睛。開始時(shí),楊小霞和同學(xué)還感覺不到這位老太太的分量,直到有一天,數(shù)學(xué)老師因病請假,吳若安便主動(dòng)向校方要求義務(wù)補(bǔ)這個(gè)空當(dāng)。
這天,數(shù)學(xué)小測驗(yàn)的卷子發(fā)下來后,楊小霞竟然得了滿分,但她仔細(xì)看了看卷子才發(fā)現(xiàn),其實(shí)她做錯(cuò)了一道題,而且吳若安也在旁邊扣了1分。
這是一道連線題,左邊是“一車土、一塊磚、一張紙”,右邊是“1噸、2公斤、3克”。楊小霞在“一塊磚”和“3克”之間畫了道線。而老師也在旁邊扣了1分,可是為什么會(huì)是滿分呢?
楊小霞再翻看了一下,發(fā)現(xiàn)吳若安在最后一道題“一段話”中給她加了1分。
原來,為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,老師們通常會(huì)要求學(xué)生們在試卷上寫一段80字左右的話。這段話本來是不算分的。
楊小霞的“一段話”是這樣寫的:我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的樓都能裝上電梯,我希望磚頭不要太重,有3克就夠了,我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我爸爸!
吳若安用紅筆在旁邊加了1分,還寫了一句話:愛心加1分,你得了滿分,祝賀你!愛心滿分,祝你永遠(yuǎn)快樂,我的孩子!
楊小霞看著卷子上的話,開心極了。
這時(shí),吳若安出現(xiàn)在講臺上,說道: “孩子們,這次小測驗(yàn)?zāi)銈冏龅枚己懿诲e(cuò),尤其是老師要求你們寫的那段話,其中有一位同學(xué)的話給我的印象很深,你們想知道是什么話嗎?”
學(xué)生們一個(gè)個(gè)凝神傾聽。
吳若安念道:“……我希望磚頭不要太重,有3克就夠了……”
楊小霞的心開始怦怦直跳!
吳若安念完了,看著一言不發(fā)的學(xué)生們,說: “孩子們,你們知道為什么我會(huì)因?yàn)檫@段話給這個(gè)學(xué)生加1分嗎?”
“因?yàn)閻??!庇袑W(xué)生輕聲答。
“說得對?!眳侨舭参⑿χ?, “孩子們,請你們想一想,是誰給了你們生命,是誰把你們從無到有,養(yǎng)成了一個(gè)四年級的小伙兒或小姑娘?在這十年多的時(shí)間中,是誰時(shí)刻在為你們的進(jìn)步而微笑?是誰為你們的病痛而流淚?是誰為你們的晚歸而擔(dān)心?是誰為你們的衣食而操勞……”
學(xué)生們一個(gè)個(gè)都受到了感染,不知是誰說了句: “吳老師,這段話是誰寫的啊?”
吳若安說:“楊小霞,到前邊來,對大家說說你的爸爸……”
楊小霞站到講臺上,流著眼淚開始講述起自己的父親。
之后,吳若安又問: “孩子們,你們還有誰愿意上來給大家介紹一下自己的爸爸或媽媽?”
學(xué)生們一個(gè)個(gè)搶著舉手。
劉小飛站了起來,說: “我的爸爸媽媽最疼我了,去年我參加冬令營,在外地住了一宿,回來后發(fā)現(xiàn)爸媽的眼圈都黑了,不用說我也知道,他們一夜沒睡?!?/p>
張麗說: “我的媽媽是一個(gè)護(hù)士,她總是很忙很忙,因?yàn)獒t(yī)院有很多病人,我希望病人們能快點(diǎn)好起來,這樣?jì)寢尵涂梢孕菹⒁幌铝恕?/p>
男生鐘放放亦滿臉紫紅地說道: “我對不起我爸爸。我以前總是埋怨他不給我買玩具和新衣服,或者帶我上冰場溜冰。最重要的是每次家長會(huì)時(shí),他仍然穿著很破舊的T恤衫——我一直認(rèn)為他對我不夠關(guān)心,甚至給我丟盡了臉。甚至很長一段時(shí)間里,我都懷疑他不是我的親生父親。但是,現(xiàn)在想起來,是我錯(cuò)了。父親是愛我的,他廢寢忘食地工作,他節(jié)衣縮食地生活,為的只是養(yǎng)育我,讓我好好讀書。他之所以穿得破舊,是因?yàn)槲一ü饬怂腻X,他實(shí)在沒有多余的錢給自己買新衣服。”
吳若安一直仔細(xì)地注視并傾聽著全班學(xué)生。最后,她說了一句讓學(xué)生們終身銘記的話:“孩子們,記?。簮圩约旱母改覆拍艿玫秸嬲臐M分?!?/p>
愛心本無價(jià),吳若安破例給了楊小霞滿分,是為了獎(jiǎng)勵(lì)楊小霞對父親的那份“愛心”!而這個(gè)特別的滿分,卻讓所有的學(xué)生都加深了對父母的愛!甚至推及他人,相信必然會(huì)影響他們的一生。
偉大的教師之所以偉大,在于她只是運(yùn)用了那些極微小的細(xì)節(jié),便改變了學(xué)生們生命的色彩!