“蘇州往東三十六公里的甪直鎮(zhèn)，鎮(zhèn)周圍全是河道，往來非乘船不可。從蘇州去，遇到最順的風(fēng)，張起滿帆，三小時(shí)就到了，如果遇到‘頂頭逆風(fēng)’，就得八小時(shí)?！边@是葉圣陶先生筆下的甪直初印象。

　　1917年春天，從下船上岸的那一刻起，葉圣陶便與這座江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)結(jié)下不解之緣。在位于甪直的吳縣縣立第五高等小學(xué)（簡稱“五高”）任教的四年半時(shí)間里，他自編國文教材，推進(jìn)教育實(shí)踐改革，革新了“五高”的教育風(fēng)氣；以甪直的風(fēng)土人情、社會(huì)實(shí)況，創(chuàng)作了諸多膾炙人口的佳作。他說，“我真正的教育生涯和創(chuàng)作生涯是從甪直開始的”，并深情地將甪直視作自己的“第二故鄉(xiāng)”。1988年，葉圣陶逝世后，長眠于這片令他魂?duì)繅?mèng)縈的桑梓之地。

　　如果說這片土地始終是葉圣陶的牽掛，那么“葉圣陶”這個(gè)名字，早已幻化成水鄉(xiāng)璀璨的精神地標(biāo)，在新時(shí)代依舊散發(fā)著光芒。在葉圣陶先生130周年誕辰到來之際，讓我們走進(jìn)蘇州吳中甪直，從時(shí)光的“切片”中，去重溫這位“一代師表”可敬可親的真實(shí)過往，去紀(jì)念這位出生于蘇州，又從蘇州走出的教育家、編輯出版家、文學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家的不朽印跡。

　　尋跡——

　　心之所戀即故鄉(xiāng)

　　【實(shí)景切片】 霜降時(shí)節(jié)，甪直古鎮(zhèn)開啟一年中最美的季節(jié)。保圣寺西院“五高”舊址，三棵粗壯的銀杏樹的葉子也開始泛黃了。葉圣陶墓前的空地上，一批批研學(xué)的孩子們，有的在追逐奔跑，有的在體驗(yàn)著打連廂，樹下，歡聲笑語一片。

　　“這是三棵極不平凡的銀杏樹。不僅僅因?yàn)樗鼈冇兄^千年的樹齡?！弊鳛橘Y深的文化工作者，甪直葉圣陶研究中心主任周民森介紹，這三棵樹曾多次出現(xiàn)在葉圣陶先生作品中，被人們所熟知?，F(xiàn)在，三棵銀杏樹依舊站在那里，它們“手牽著手，肩并著肩”，守護(hù)著先生，見證著甪直文脈的薪火相傳，也見證著孩子們活潑潑地成長。

　　【縱深解讀】 1917年初，一條烏篷船載著23歲的葉圣陶與兩位中學(xué)同學(xué)——時(shí)任“五高”校長的吳賓若和教師王伯祥，向甪直行去，懷揣從上海帶來的先進(jìn)理念，他開啟了在這里的執(zhí)教生涯。

　　彼時(shí)的“五高”已是一所出類拔萃的名校。校董沈柏寒是甪直當(dāng)?shù)氐膶?shí)業(yè)家、鄉(xiāng)紳，曾留學(xué)國外大學(xué)教育系，還是同盟會(huì)會(huì)員。葉圣陶的到來，更為這里增加了許多開明的氣息。

　　在甪直的時(shí)光，豐富且充滿活力。葉圣陶和同事一起，在教材、課程、教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行了一系列大膽的改革，沖破了封建教育制度的束縛，積極傳播新思想和新文化。他們開辦“商店”，開設(shè)“博覽室”，建造了戲臺(tái)，學(xué)期中和學(xué)期末還要召開“懇親會(huì)”，全面培養(yǎng)孩子們的品德、智力和才干；他們教孩子們書法、篆刻、繪畫、演小話?。粠Ш⒆觽?nèi)ソ加?，去軍?xùn)；為激發(fā)孩子們的愛國熱情，在“五四運(yùn)動(dòng)”發(fā)生時(shí)，他們?cè)诤⒆觽冎虚g開展演講……1919年7月，他還把家從蘇州搬到甪直，與家人一起過上恬靜的鄉(xiāng)村生活。

　　“葉圣陶在‘五高’如魚得水，最根本的原因在于他‘造就合格公民’的教育思想，與沈柏寒注重人格教育的辦學(xué)理念完全一致?！敝苊裆f，正是在這樣的環(huán)境中，葉圣陶才得以開展大膽的教學(xué)改革實(shí)踐。

　　在甪直的時(shí)光，厚重且富有張力。葉圣陶關(guān)注著國家的命運(yùn)，心系時(shí)代的潮流，利用課余時(shí)間進(jìn)行教育理論研究和新文學(xué)創(chuàng)作。他與王伯祥合寫的《對(duì)于小學(xué)作文教授之意見》開我國近現(xiàn)代作文教學(xué)改革之先河；撰寫的《今日中國的小學(xué)教育》《小學(xué)教育的改造》產(chǎn)生的影響更大；他創(chuàng)辦《直聲》文藝周刊，在《新潮》雜志上發(fā)表了第一首描寫甪直鄉(xiāng)村風(fēng)景的新詩《春雨》；他在甪直創(chuàng)作的《稻草人》被魯迅稱贊為“給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”；以甪直教改實(shí)驗(yàn)為素材創(chuàng)作的《倪煥之》，被認(rèn)為是一部具有深刻教育思考的教育史詩，茅盾曾評(píng)價(jià)該作品為“扛鼎之作”。

　　甪直不僅成就了葉圣陶教育思想的實(shí)驗(yàn)，也為葉圣陶的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的營養(yǎng)。匆匆百年，這片土地已發(fā)生翻天覆地的變化，但甪直人民始終沒有忘記葉圣陶。

　　保圣寺西院葉圣陶?qǐng)?zhí)教舊址，在1988年就變成葉圣陶紀(jì)念館，最近，這里經(jīng)過翻修、擴(kuò)建、重新布展，剛剛煥新歸來。女子樓、四面廳、鴛鴦廳……一樓一廳，一草一木，以及葉圣陶先生的珍貴遺物，都呈現(xiàn)了有溫度、有厚度、可觸可摸的教育家精神。

　　走進(jìn)展廳內(nèi)，葉圣陶的半身銅像雕塑映入眼簾。展廳以詳實(shí)的文字資料，以及百余件葉老的珍貴遺物、證件文本、舊版珍藏書籍，介紹了葉老光輝的一生，移步閱覽，一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、熱愛國家的文人形象躍然眼前。

　　紀(jì)念館后方，葉圣陶曾利用2畝多荒地開辟為“生生農(nóng)場(chǎng)”，現(xiàn)在一部分成了他的墓地，一部分仍保留了原貌，遍植蔬菜莊稼，在老師和工作人員的帶領(lǐng)下，不斷有前來研學(xué)的孩子們體驗(yàn)著農(nóng)耕的樂趣。當(dāng)年，葉圣陶利用課余時(shí)間與學(xué)生們一起在這里耕作，種植瓜果蔬菜，讓學(xué)生們懂得“粒粒皆辛苦”的道理，如今仍重現(xiàn)著“先生、學(xué)生‘生生不息’”的愿景。

　　葉圣陶曾在《心是分不開的》一文中寫道：“我因年輕不諳世故，當(dāng)了幾年教師，只感到這一途的滋味是淡的，有時(shí)甚至是苦的；但自從到甪直以后，乃恍然有悟，原來這里頭也頗有甜津津的味道。”

　　他還寫過一篇《藕與莼菜》的散文，文中充滿了他對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。在文章的最后他寫道：所戀在那里，那里就是我們的故鄉(xiāng)了。

　　“爺爺對(duì)甪直的愛如同遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的赤子，家鄉(xiāng)人民對(duì)爺爺?shù)膼廴缤蝺簹w來的母親。”葉圣陶孫子葉永和說。

　　尋道——

　　像葉圣陶那樣做老師

　　【實(shí)景切片】 吳淞江畔，澄湖北岸，稻花飄香。走進(jìn)人民教育出版社附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，高大的柱廊首先映入眼簾，令人震撼。1918春宴瑣譚、1922雪朝、1956荷花……葉圣陶的文學(xué)作品名稱及年份刻印在高高的墻面上，形成醒目的文學(xué)作品書簽，成為一道別樣的風(fēng)景。

　　漫步校園，葉圣陶元素隨處可見。“凡為教，目的在達(dá)到不需要教”“做社會(huì)的夠格的成員，做國家的夠格的公民”“全面發(fā)展的教育包括智育、基本生產(chǎn)技術(shù)教育、德育、體育、美育”……葉圣陶教育思想的標(biāo)語處處砥礪著師生；延續(xù)葉圣陶先生在甪直執(zhí)教期間開辟的自然實(shí)驗(yàn)室“生生農(nóng)場(chǎng)”，蘿卜、青菜長勢(shì)正旺；探知苑、銀杏壇、未厭館、增智空間、育美空間……一個(gè)個(gè)教室和教學(xué)空間，無不透露出對(duì)葉圣陶教育思想和精神的傳承。

　　【縱深解讀】 葉圣陶在甪直取得了教育改革的成功和新文學(xué)創(chuàng)作的豐收，不僅使他譽(yù)滿全國，還使得時(shí)代對(duì)他發(fā)出了新的呼喚，到更廣闊的天地中開拓奮進(jìn)，引領(lǐng)未來。

　　新中國成立后，葉圣陶擔(dān)任出版總署副署長、教育部副部長，同時(shí)兼任人民教育出版社社長和總編輯，為編輯出版大中小學(xué)教科書，為新中國教育事業(yè)發(fā)展，鞠躬盡瘁。2021年，吳中區(qū)政府與人民教育出版社攜手，成立了全國第一所以“人民教育出版社”冠名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，將流淌在彼此血脈里的葉圣陶教育思想和精神代代傳承，在家鄉(xiāng)為葉老的教育思想寫下又一個(gè)具象的注腳。

　　“四年來，學(xué)校圍繞‘培根鑄魂、啟智增慧’的校訓(xùn)，秉承葉圣陶核心教育理念，加速實(shí)現(xiàn)‘培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì)，培育德才兼?zhèn)涞妮份穼W(xué)子’的辦學(xué)目標(biāo)，成為人教社課程教材研究所研訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地。”人民教育出版社附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長沈赟峰介紹，得益于人教社的資源，一大批知名學(xué)者、作家來到學(xué)校，甚至還有編寫教材的專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，讓老師很快成長，也為整個(gè)地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了帶動(dòng)作用。

　　“在甪直，始終沒有停下對(duì)于葉老教育精神的傳承?！碑f直鎮(zhèn)社會(huì)事業(yè)辦公室副主任費(fèi)玲玲介紹，葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選如今已進(jìn)行六屆，葉圣陶語文課堂教學(xué)展評(píng)舉行了四屆，為語文教育發(fā)展和教師文學(xué)創(chuàng)作打開更廣闊的空間；每年，蘇州市及吳中區(qū)的新入職教師，都要前來拜謁葉圣陶墓，在這里，大家重溫葉老執(zhí)教印跡，感懷他至真至深的家國情懷、達(dá)己達(dá)人的崇高追求、富有遠(yuǎn)見的教育思想、精益求精的工匠精神。在這里，許下“像葉圣陶那樣做老師”的誓言，已成為年輕教師入職前最有“儀式感”的活動(dòng)。

　　循先生教育之道，更逐先生做人之道。在從事教育、文化工作的40多年里，周民森與葉圣陶先生的兒女、孫輩們交往了30多年，結(jié)下了深厚的情誼，也深感葉老治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，以及對(duì)家人教育的嚴(yán)格。2016年，周民森與葉圣陶先生的孫女葉小沫、孫子葉永和共同發(fā)起成立甪直鎮(zhèn)葉圣陶研究中心。甪直鎮(zhèn)將沈柏寒先生的老宅修葺一新，這個(gè)當(dāng)年葉圣陶與同事們經(jīng)常來往的“五高”校董的家，成為研究、傳承、發(fā)揚(yáng)他精神的場(chǎng)所。

　　多年來，中心不僅深入研究葉圣陶先生在教育、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的成果及思想，還重點(diǎn)對(duì)葉圣陶家風(fēng)進(jìn)行挖掘，通過打造圣陶講堂、未厭書屋等宣傳陣地，每年在圣陶講堂舉辦各類公益性文化講座50場(chǎng)次左右，從青少年到大中小學(xué)教師，從公職人員到普通群眾，受眾數(shù)千。通過不定期舉辦“追尋葉圣陶先生在甪直的足跡”等文旅活動(dòng)，為弘揚(yáng)葉圣陶思想、宣傳甪直文化不懈努力。

　　“今天，人們到甪直來追尋葉圣陶的什么？”在周民森看來，葉圣陶身上最重要的精神，正是他做人做事、愛家愛國的品質(zhì)，他身上所體現(xiàn)出來的高尚情操，穿透時(shí)光，感染后人。

　　尋新——

　　跟著書本游甪直

　　【實(shí)景切片】 漫步甪直古鎮(zhèn)，一幅由小橋流水人家構(gòu)成的江南水鄉(xiāng)圖徐徐展開。一座接一座的石板橋上，站立著拍照打卡的游人，清澈的河道中，一頂頂烏篷船駛過，船娘穿著藍(lán)紅相間的甪直水鄉(xiāng)特色服飾，唱著悠揚(yáng)的小調(diào)。

　　古鎮(zhèn)深處的眠牛涇浜，今年“變”成一處新景——葉圣陶小道?！?917年，葉老在甪直當(dāng)老師，時(shí)近五載，晨晚歸家，常行步此道?！币慌缘你懪茖?duì)葉圣陶小道的來歷及現(xiàn)狀作了簡要介紹。

　　步入這條蜿蜒的小道，一側(cè)白墻上一個(gè)碩大的繁體“葉”字首先抓住人們眼球，順著河岸邊橙色的指示牌，便打開了葉圣陶的世界。墻上的展示框里，輪播著葉圣陶先生與夫人胡墨林以及三個(gè)子女的合影；一幅幅靈動(dòng)的插圖墻繪閃現(xiàn)，“開明國語課本、葉圣陶編、豐子愷繪”幾個(gè)繁體字，十分古樸有趣。小路入口處的一處蘇式半亭，掛著的正是那副葉圣陶先生長子葉至善撰寫的著名楹聯(lián)：得失塞翁馬，襟懷孺子牛。

　　【縱深解讀】 時(shí)代在變，葉老的“第二故鄉(xiāng)”也在變。怎樣把葉圣陶精神傳承好、弘揚(yáng)好，如何把葉圣陶在甪直的故事講好，把葉圣陶精神表達(dá)得更有時(shí)代內(nèi)涵？甪直人一直在思考。

　　葉圣陶創(chuàng)作的名篇《多收了三五斗》曾被選入語文課本。小說中的萬盛米行，就是以甪直古鎮(zhèn)的萬成恒米行為原型，早在之前，甪直鎮(zhèn)就把這里開發(fā)成景點(diǎn)。前年，萬盛米行舊址“搖身一變”，又成為藍(lán)朵三五斗企業(yè)服務(wù)基地，甪直鎮(zhèn)攜手國內(nèi)知名企業(yè)，以“文化研學(xué)+藝術(shù)打卡”為核心，打造出一個(gè)“傳統(tǒng)文化教育、數(shù)字文化藝術(shù)辦公、企業(yè)拓展培訓(xùn)”三位一體的數(shù)字文旅藝術(shù)體驗(yàn)空間，成為游客到甪直古鎮(zhèn)新的打卡點(diǎn)。

　　走進(jìn)基地，歷史與現(xiàn)代交織的氣息撲面而來。這里不僅修復(fù)和還原了百年前江南米市的風(fēng)貌，小橋流水、小院曲徑、參天古樹、糧倉碼頭，讓人們窺見當(dāng)年社會(huì)和人民生活的真實(shí)風(fēng)貌，還通過精心設(shè)計(jì)，將現(xiàn)代藝術(shù)的美感融入其中，展現(xiàn)出獨(dú)具江南水鄉(xiāng)特色的現(xiàn)代生活情調(diào)。

　　“古鎮(zhèn)旅游的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化階段，唯有深度挖掘獨(dú)特的文化內(nèi)涵，把文旅融合真正落到實(shí)處，才能形成新的優(yōu)勢(shì)?！碑f直鎮(zhèn)黨委委員張春茂介紹，甪直鎮(zhèn)通過深入挖掘葉圣陶教育文化資源和精髓，著力打響葉圣陶教育文化品牌，凸顯“一鎮(zhèn)一品”特色，正不斷放大“教育濕地，文化氧吧”的影響，著力打造語文教育者和全國教師的“朝圣之地”。

　　百年前，葉圣陶帶著學(xué)生走上街頭上課，寓理于情，深入淺出。他在小橋上講解橋的來歷和歷史，進(jìn)行寫作欣賞的教學(xué)，讓學(xué)生文筆活潑起來。百年后，這樣的場(chǎng)景依舊在上演。

　　2015年，作家、媒體人蔣理第一次來到甪直，他被這里的一橋一巷所吸引，更為這里的文化底蘊(yùn)所折服。一年后，他欣然落戶，在位于古鎮(zhèn)核心區(qū)域的東市上塘街開出光影墅文化空間。這個(gè)以攝影、旅行為主題的文化空間，保留并修復(fù)了老宅原有的樣貌。每年，這里都會(huì)舉行幾十場(chǎng)文化活動(dòng)，他從古橋、羅漢、詩詞、書本中尋跡，向游客、教師、青少年解讀水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的文化“密碼”。

　　走進(jìn)葉圣陶小道深處，推開紅綠配色的側(cè)門進(jìn)入“倪煥之DE茶書吧”，木門背后的《倪煥之》選段，庭院一側(cè)荷葉青青、花姿撩人的小景，魚池弄、陸家弄、三元樓等藍(lán)底白字的甪直地名嵌入小缸的院墻，碧綠色的桌椅，造型各異的石桌，品種豐富的盆栽，絢爛綻放的凌霄花……庭院每一處都充滿了文藝復(fù)古的氣息。館主馮斌在青年時(shí)代，受該小說影響走上教育崗位，如今以其作為茶書吧的店名，期待“回望教育童年，致敬教育先賢；弘揚(yáng)葉老精神，像葉圣陶那樣做老師”。

　　時(shí)間的河，流淌著詩意，載著葉圣陶的鄉(xiāng)愁和精神，始終在為這座江南古鎮(zhèn)增添新的韻味。

　　47年前，離開了甪直半個(gè)世紀(jì)的葉圣陶故地重游，曾寫下這樣的詩句：五十五年復(fù)此程，淞波卅六一輪輕。應(yīng)真古塑重經(jīng)眼，同學(xué)諸生尚記名。斗鴨池看殘跡在，眠牛涇憶并肩行。再來再來沸盈耳，無限殷勤送別情。

　　這是他生前最后一次到甪直?，F(xiàn)在，有人來甪直尋找他的印跡，有人在甪直實(shí)踐著他的思想和精神，還有人在甪直創(chuàng)新講述著他的故事，一個(gè)“活著”的葉圣陶，始終在這片熱土，生生不息。

　?。ㄈ~圣陶系民進(jìn)中央原主席）