全國人大代表、杭州技師學院特級技師楊金龍，是全國兩會的“老面孔”——今年是他第7年參加全國兩會。

　　“政府工作報告強調(diào)，大力提高職業(yè)教育質(zhì)量，打造卓越的高技能人才隊伍?！睂Υ?，楊金龍備受鼓舞，深感自己從事的職業(yè)教育事業(yè)使命光榮，責任重大。

　　楊金龍一直將為中國職教事業(yè)發(fā)聲、為一線技能人才代言當作自己的使命，通過前期走訪調(diào)研，他在今年的兩會上帶來了職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面的相關建議。

　　“我是一個走出大山的孩子，通過學習汽車涂裝技術走上世界技能大賽舞臺，然后回校任教。這得益于國家對技能人才培養(yǎng)的重視。”楊金龍認為，青年人憑借技能立業(yè)的好時代已經(jīng)到來。

　　他自己的經(jīng)歷便是最好的證明。1994年，楊金龍出生于云南保山。2009年，中考后他選擇了職業(yè)教育，2010年通過選拔機會來到杭州技師學院學習。

　　在校期間，為了練習噴漆技術，他常常待在車間直到深夜，正是這種堅持鍛煉了他的技術水平。畢業(yè)后，他的工資穩(wěn)步增長，但他始終保持著對技術的追求。

　　兩年后，他再次回校參加技能培訓，并代表中國贏得世界技能大賽冠軍，為我國實現(xiàn)該賽事金牌零的突破。在他看來，技能型人才走向工作崗位不是職業(yè)教育的終點，恰恰是另一個起點。

　　楊金龍表示，今年省委新春第一會，對全面加強三支隊伍建設作出全面部署，其中就包括高素養(yǎng)勞動者隊伍。雖然各地在技術人才培養(yǎng)方面取得了成績，但在基層一線工作中他仍發(fā)現(xiàn)一些短板。例如，在順應產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，高技能人才的培養(yǎng)目標沒有與時俱進，尚未針對技術變革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等新情況新任務及時轉(zhuǎn)變。

　　他建議，按照以新質(zhì)生產(chǎn)力推動高質(zhì)量發(fā)展的要求，在滿足當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需人才的基礎上，可以把技能人才培養(yǎng)納入產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的總體安排。同時，細化階段性目標任務，提前開展高技能人才儲備，推進教學模式改革。

　　在企業(yè)高技能人才培養(yǎng)上，行業(yè)主管部門和組織可以統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展趨勢，共同制定技能人才培養(yǎng)規(guī)劃，發(fā)揮企業(yè)主體作用，構建“校企發(fā)展共同體”，提升職業(yè)院校的服務能力。

　　“當前我國產(chǎn)業(yè)技術工人與管理人員的薪酬差距較大，部分產(chǎn)業(yè)工人收入較低?！睏罱瘕堈f，提升技術工人社會認同感也至關重要，可以通過完善薪酬與貢獻銜接增長機制，推動企業(yè)采用技術創(chuàng)新成果入股、崗位分紅等方式激勵高技能人才，構建“職工增技——企業(yè)增效——職工增收——企業(yè)發(fā)展”的共富鏈條，營造有利于技能人才發(fā)展的評價體系和社會環(huán)境。

　?。罱瘕埾得襁M中央青年工作委員會委員、浙江省委會青聯(lián)會委員）